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Projet « ÉCOLE DE MES RÊVES »

Origine du concept « ÉCOLE DE MES RÊVES »

Soucieux de développer et d’intensifier ses actions en faveur de la promotion de l’éducation pour tous, l’institution a mené une réflexion visant à l’amélioration du cadre et des conditions d’apprentissage des enfants, dans l’objectif de financer la réalisation des infrastructures scolaires contemporaines, durables, de meilleure qualité et mieux adaptées aux besoins des utilisateurs, afin de contribuer aux côtés du ministère en charge de l’éducation de base, à la création d’un environnement favorable à l’apprentissage et à l’épanouissement des enfants. 

De cette volonté est né le projet « ÉCOLE DE MES RÊVES » qui a consisté à proposer une nouvelle Architecture pour les écoles publiques à cycle complet, avec pour ambition de donner à ses projets dans le secteur de l’éducation, une identité forte et d’apporter une réponse précise aux attentes des usagers. 

Au-delà, ce travail ambitionnait également d’être un véritable manifeste pour une égalité d’accès au même niveau de service quel que soit la collectivité concernée mais aussi et surtout, il souhaitait porter un discours sur la qualité des espaces architecturés en lien avec le bien-être des usagers. 

L’espace construit est en effet prescripteur, c’est pourquoi il était essentiel pour le FEICOM, qu’une attention particulière soit portée à la conception de cette infrastructure de base, socle du développement de la Nation.

Autres projets

  • Projet ED-TECH FEICOM-UNICEF

    Réduire les déséquilibres entre les milieux urbains et ruraux et également à améliorer les résultats d’apprentissage des enfants et des adolescents

  • Les Plans-type du FEICOM

    Conception de plans-type et d’un ensemble de supports permettant un meilleur encadrement de la conception à la réalisation des projets

  • Les villes-jardin

    C’est une ville conçue en vue d’assurer à la population de saines conditions de vie et de travail. c’est une ville écologique en phase avec les enjeux du 21ème siècle et le satellite d’une grande ville

  • La ZAC du littoral

    Projet de la région du Littoral pour l’aménagement sous la forme d’une Zone d’Aménagement Concertée (ZAC) sur un ensemble d’îles situé dans la Commune de Douala VI

  • Les Hôtels des Régions

    Le projet des Hôtels de Régions permet de participer à la production d’ouvrages de meilleure qualité et susceptibles de donner une identité propre aux projets financés par le FEICOM

Conception du projet « ÉCOLE DE MES RÊVES »

« ÉCOLE DE MES RÊVES » a été encadré et validé dans un premier temps par un Comité de pilotage interne pluridisciplinaire mis en place pour assurer la cohérence de la conception avec les besoins des utilisateurs et les normes en vigueur, tout en étant conformes aux orientations pédagogiques du Ministère de l’Éducation de Base. La seconde phase de validation a consisté en l’intégration au sein du comité de pilotage, de hauts responsables du Ministère de l’Éducation de Base, notamment de la Division de la Planification des projets et de la Coopération, de la Direction de l’Enseignement Maternel et de l’Inspection Nationale de Pédagogie. Leur encadrement a permis d’adosser les propositions d’améliorations aux différentes exigences règlementaires. Ce projet a également bénéficié de la validation du Fonds des Nations Unis pour l’Enfance (UNICEF) avec qui l’Institution s’est engagée à promouvoir ce modèle.

Le projet « Ecole de mes rêves » se voulant être une initiative inclusive, l’institution a souhaité mettre les premiers utilisateurs que sont les enfants, au cœur de la conception afin de prendre en compte leurs attentes dans ce travail de refonte des plans-type des Ecoles à cycle complet.  Un concours de dessin d’envergure nationale a donc été organisé sur la thématique « l’école de mes rêves ». Au cours de cette activité, il a été demandé aux enfants d’exprimer de façon individuelle ou en groupe et par le dessin, leur vision d’une école idéale.

Le concours a été lancé le 15 Avril 2018. Il s’agissait pour chaque Agence Régionale FEICOM de se rapprocher des Communes afin de diffuser le règlement du concours et d’encourager les écoles à y prendre part. Le concours était ouvert à toutes les écoles situées sur le territoire camerounais. Les dessins devaient être produits par des élèves du cycle primaire et la participation à ce concours était gratuite. Par ailleurs, les écoles candidates présentées par la Commune, devaient proposer chacune un seul dessin, réalisé par un élève ou un groupe de dix élèves au maximum. 226 écoles réparties sur l’ensemble du territoire national ont pris part à cette activité. Au terme de l’étape de présélection, 48 dessins ont été retenus et transmis au Jury national qui siégeait à la Direction Générale du FEICOM.

La désignation des lauréats s’est donc faite en deux étapes à savoir, une présélection à l’échelle régionale donnant droit à des récompenses (bourses d’études, matériel et fournitures scolaire) pour les 05 meilleurs dessins retenus et un jury final chargé d’évaluer et de sélectionner les 03 écoles gagnantes.  Les résultats de cette consultation ont permis aux Architectes de l’Institution, de proposer une Architecture au plus près des priorités des utilisateurs. Les élèves ayant fait ressortir leurs désirs de bénéficier d’une école offrant un cadre agréable, coloré, disposant d’une cantine, d’un préau, d’un jardin, d’une salle informatique et d’ateliers pratiques, les projets proposés se veulent ludiques et conçus pour apporter des réponses économiques à ces attentes.

La méthodologie de travail a par la suite consisté à intégrer aux besoins des élèves des écoles primaires recueillis à travers le concours, quatre éléments d’analyse :

  • L'analyse des projets d’école et de salles de classe financés dans le cadre du Budget d’Investissement Public (BIP), par le don japonais et par le FEICOM
  • Les stratégies gouvernementales et sectorielles dans le domaine de l’éducation
  • Les résultats d’une enquête menée auprès des professionnels de l’enseignement (enseignants et responsables du Ministère de l’Education de Base) qui avait pour but de recueillir leurs opinions sur les améliorations à apporter aux infrastructures scolaires, en lien avec les nouvelles approches pédagogiques que le MINEDUB souhaite implémenter, mais aussi et surtout afin d’améliorer les conditions d'enseignement et d'apprentissage
  • Les principes validés lors de la première session du comité de pilotage qui orientaient la conception des projets vers une architecture en phase avec son temps, qui valorise les matériaux locaux et qui est pensée pour être ludique et durable.

Ce travail de recherche a permis d’aboutir à l’adoption de concepts mettant en cohérence, les stratégies prônées par le gouvernement en matière d’éducation et les améliorations à apporter aux locaux scolaires, avec le désir d’une architecture contemporaine répondant aux besoins des usagers mais également au besoin d’équité et de respect des normes en matière d’infrastructures scolaires.

Sept axes ont ainsi été retenus pour guider la conception et palier aux manques relevés :

  • Reconfigurer la salle de classe en veillant à offrir un cadre propice à l’éveil tout en apportant un confort en terme luminosité et d’acoustique
  • Proposer des espaces pour les ateliers et les activités pratiques
  • Une Architecture durable avec la valorisation des matériaux locaux et des techniques passives de ventilation
  • Proposer un paquet minimum d’infrastructures qui constituera le programme minimum à respecter
  • Penser des espaces multifonctionnels et modulables
  • Proposer un cadre externe végétalisé
  • Veiller à l’accessibilité des locaux et au respect de l’égalité de genre

Cela a abouti à la conception de plusieurs projets d’écoles constitués de différents blocs de salles de classes et d’espaces reconfigurables à souhait.

Le PRODESV et l’« ÉCOLE DE MES RÊVES »

Le PRODESV a offert l’opportunité aux Architectes du FEICOM de se questionner sur l’appropriation et l’adaptabilité du projet à différents contextes mais aussi à différents niveaux de savoir-faire. En effet, le programme prévoyait la construction des infrastructures selon la méthode HIMO, donc par des habitants et des réfugiés pour la plupart sans expérience. Il s’est donc agi de penser les blocs de salles de classe existants, comme des modules simplifiés dont la mise en œuvre serait facilement appropriable par la population appelée à les construire. Et également de concevoir en collaboration avec l’Assistance technique et les ouvriers, l’ensemble des détails permettant d’en faciliter la compréhension. C’est ainsi que les blocs de salles de classes initiaux du projet « ECOLE DE MES REVES » ont été reconfigurés pour être construits en blocs de parpaing de ciment, tout en gardant le cœur du projet à savoir :

  • Des salles de classes de 70m² ;
  • Des rangements intégrés encastrés dans des renfoncements colorés ;
  • Un espace tampon entre le faux-plafond et la toiture, pour permettre la ventilation naturelle ;
  • Un préau multifonctionnel et coloré ;
  • Des espaces verts ;

« ÉCOLE DE MES RÊVES » un marqueur de l’identité et du label FEICOM

Le projet « ECOLE DE MES REVES » comme sa version adaptée dans le cadre du PRODESV, ont permis à l’Institution de marquer le paysage de la construction en donnant un caractère spécifique et innovant dans son contexte, à ses infrastructures.

Dans le cadre de ce projet, le FEICOM s’est fixé comme orientation pour les projets d’école, celle d’adopter une architecture passive qui s’inscrit dans la durabilité, pour être en phase avec les problématiques de notre temps, une architecture ludique et inclusive.

Projet pilote l’« ÉCOLE DE MES RÊVES » de Mbalmayo

Située dans la localité de Mbockulu, en plein cœur de la Commune de Mbalmayo, « l’école de mes rêves » est la première école à cycle complet issue des plans-type, à être réalisée. Sa réalisation intervient à la suite du concours de dessin lancée en 2018 sur le thème « l’école de mes rêves » pour lequel le premier prix offrait la construction d’une école complète. L’école de Mbockulu vient ainsi matérialiser le rêve de l’élève lauréat, à travers la réinterprétation des Architectes du FEICOM.

Par ailleurs, l’ECOLE DE MES REVES de Mbalmayo, est la première école complète construite entièrement en matériaux locaux avec ici l’utilisation de bloc de terre crue stabilisés, ce qui est une grande première.

Outre cette innovation, il est important de dire que l’école est pensée pour traduire les mots exprimés par les enfants qui ont souhaité une école colorée, aérée et lumineuse, qui offre des espaces de détente et jeux ombragés, une école où il fait bon apprendre et enseigner. L’école de mbockulu comporte donc :

Un bâtiment dit « enseignement » construit sur deux niveaux avec 12 salles de classes comprenant chacune des espaces de rangements intégrés, 2 blocs de sanitaires genrés ainsi que deux blocs destinés aux personnes à mobilités réduites, deux préaux dont l’un servira d’espace partagé multifonctionnel pour se restaurer, jouer ou étudier de façon ludique.

Un bâtiment « administration » adjacent est construit sur pilotis. Il comprend un accueil, des bureaux, des espaces d’archivage, des sanitaires réservés aux adultes et aux personnels d’encadrement ainsi qu’une infirmerie. L’école dispose également d’une bibliothèque et d’une cour de récréation aménagée.

L’Architecture de ce projet tient compte des aspects bioclimatiques avec la réinterprétation de certaines techniques de construction vernaculaires qui favorisent la ventilation passive, mais également des aspects ergonomiques avec l’intégration d’assises au niveau des murs du préau.

L’ensemble du programme du projet ainsi décliné porte sa surface totale à 2831.54m² pour un coût de 448.650.505 FCFA.

Le Ministre de la Décentralisation et du Développement Local a posé la première brique de cette école le 21 Septembre 2022 au cours d’une cérémonie solennelle en présence de Madame la Représentante Résidente d’Unicef Cameroun, du Représentant de l’Ambassadeur de l’Union Européenne et du Directeur Général du FEICOM. À cette occasion des prix symboliques ont également été remis au lauréat.

Les travaux qui ont démarré le 13 Juin 2022, ont nécessité la construction d’une école provisoire sur un site non loin de l’école d’origine. Leur achèvement est prévu pour le mois de juillet 2023, afin de permettre aux élèves de démarrer l’année en beauté dans un cadre renouvelé.